Unges deltagelse i sociale fællesskaber

Siderne er udviklet til lærer- og pædagogprofessionen – og skal inspirere undervisere, studerende og praktikere til at arbejde med temaet gennem konkrete arbejdsspørgsmål, øvelser og litteraturforslag. Projektet er lavet, inden Professionshøjskolen UCC blev til Københavns Professionshøjskole. Navnet UCC fremgår derfor af materialerne.

Sociale fællesskaber er afgørende for, at unge i de ældste klasser føler sig trygge nok til både at kunne lære og komme i skole. Det viser resultaterne af forskningsprojektet ”Unges sociale fællesskaber” fra UCC. Alligevel fylder trivsel og arbejdet med sociale fællesskaber kun lidt i udskolingen. Lærere og forældre forventer, at arbejdet med sociale fællesskaber er på plads efter års indsats med legegrupper, hytteture og fælles regler for fødselsdage. Derfor stiller mange skoler mere skarpt på fagligheden i udskolingen end på det sociale arbejde med at skabe trivsel. Men ifølge forskningsprojektet får det konsekvenser for elevernes deltagelse i skolen, fordi udskolingen er sårbar tid, hvor der sker heftige inklusions- og eksklusionsprocesser.

Det betyder med andre ord, at de professionelle gennem et systematisk arbejde med sociale fællesskaber har muligheden for at understøtte de unges trivsel og faglige udbytte i skolen. Til det arbejde har vi udviklet en række materialer, der kan inspirere undervisere, studerende og praktikere til at undersøge, reflektere over og udvikle tiltag, der kan understøtte det professionelle arbejde med unges sociale fællesskaber.

Ressourcesitet består af:

• Fire cases – alle udviklet med afsæt i empirien og resultaterne fra forskningsprojektet. Casene tematiserer forskellige elementer som ifølge forskningsprojektet har betydning for de unges deltagelse i uddannelse. Casene består af små film, som er blevet lavet i samarbejde med en gruppe unge, der har lagt stemmer til filmene.
• Et katalog af studieøvelser under hver case med konkrete ideer til, hvordan der kan arbejdes med de enkelte cases i forhold til lærerprofessionen, pædagogprofessionen og i samarbejdet mellem de to professioner. Materialet er ideelt at anvende på såvel lærer- og pædagoguddannelsen som i professionerne.
• Forskerinterviews, der introducerer de vigtigste pointer fra forskningsprojektet – og som introducerer til forståelsen bag hver case.
• Desuden indeholder sitet forskningsprojektets metodiske overvejelser, illustreret ved en lille film “forskere på feltarbejde”, som du finder her på siden.